创意美术作品：独特的艺术风格，孩子也能画出高ji感！---

区别于传统的美术活动，美术创意活动的目的并不强调让幼儿机械地习得某种美术技能，而是把重点落在“创意”二字上，即在幼儿已有经验的基础上，为幼儿提供全方wei的支持，鼓励幼儿充分发挥想象、联想、幻想，大胆运用各种材料和美术表现形式创造和表现新的、美的艺术形象，在创造美和表现美的过程中获得美的情感体验以及成功感。也就是说幼儿美术创意活动重点关注的是幼儿参与美术活动的过程以及通过活动提高幼儿在自我探索方面的能力。以一种开放的态度来对待幼儿绘画，给孩子一个自由创作想像的空间，为他们提供一次非同寻常的体验，发掘幼儿的潜能，在这个过程中认识美、发现美、创造美并从中得到快乐。培养孩子独立思考的能力，哪里有美术培训，并养成创造性思维的习惯

孩子应不应该学画画

“教育”一词从来都是一个大课题，而美术教育也是一个很大的“主题”。有人认为，美术相对于语文，数学，专业美术培训，英语等主科来说，就只是一个用来放松的副科而已；有人觉得自己没有天分，不懂欣赏，更不会画；有人认为美术是通往大学的高考捷径；也有人认为画画是对身边事物美的发现，对内心世界情感的宣泄，因此乐此不疲，拿起画笔就忘却一切；有人纯粹喜欢那种艺术的氛围，优雅的气质；

那么孩子应不应该学画呢？

画画是不是“必修课”？无意识记忆

看到孩子泼墨般的色彩，龙卷风般的线，毫无“艺术感”可言的画面，大人的第l一反应是“信手涂鸦”，美术培训，这无可厚非。如果小孩的绘画完全符合大人的审美观点，那样就说不上“想象”了，但是这并不表示孩子的绘画作品是没意义的，只是在我们成人思维里缺少对孩子作品的理解。在孩子的眼中，一个小圈圈就是一片云朵、一个人；几根粗细不均的线条就是一栋房子、几棵树。古人早用的甲骨文就像是小孩的“无意识记忆”。孩子们将自己在感受外物时储存在脑海里的记忆翻找出来，然后以“稚嫩”“天真”的方式抽象地描绘。甚至有心理学家认为，孩子5岁以前的创作性是l高的，几乎等同于绘画大师。他们的绘画内容并非虚无，而是对现实的一种记忆恢复。

手工对小朋友的帮助？

一、促进幼儿思维发展

手工制作虽然有很多的艺术表现形式，但是不管哪一种艺术表现形式都需要精心构思作品的意境、内容、布局、形状与色彩，才能完成手工作品。

二、提升幼儿审美水平

手工制作的每一种艺术表现形式都需要精心构思作品的意境、内容、布局、形状与色彩，幼儿对手工作品的布局、形状与色彩的构思需要考虑怎样安排、表现才美观，通过对手工作品的积极构思，可以提升幼儿审美水平。

三、培养幼儿多种技能

手工制作是中华民族的传统艺术活动，它有很多的艺术表现形式：一是剪贴类活动，可以培养画、剪、拼、贴等技能；二是编织类活动，可以培养编、织、粘贴、润色等技能；三是泥塑类活动，可以培养揉、搓、捏、拼、贴等技能；四是雕刻类活动，可以培养画、刻、润色等技能。显然，哪里有美术培训学校，通过制作手工作品，可以培养幼儿多种技能。

幼儿家长不妨让孩子参加手工制作，既可以培养孩子耐心细致的品质，又可以促进孩子思维发展，还可以提升孩子的审美能力，培养多种技能，使孩子成为聪明伶俐、多才多艺的幼儿！

枫儿艺术整理分享，文字转自于网络。